EL NAUFRAGIO: (grupos mezclados y heterogéneos): El facilitador dice que es un naufragio y que hay botes salvavidas con tales condiciones (las va especificando ej. Numero de hombre, num. de mujeres, de ciertas ciudades, de edades, etc.) y que en los botes se deben: Aprender los nombres de los náufragos, dónde nacieron, a qué grupo o institución pertenecen, qué nombre le ponen al bote, etc.     Simula luego un mar agitado y da la orden de formar botes.    Se forman los botes y trabajan en aprender nombres. Presentación de los botes, si es necesario.

LA TORMENTA (para formar 4 grupos): Antes que nada hay que hacer carteles que digan norte, sur, este y oeste, que se colocarán en los extremos del lugar.  Comienza la dinámica diciendo que contarás una historia, cuando digas norte todos deberán correr hacia el letrero norte, y así con todos los puntos cardinales; cuando digas TORMENTA deberán correr hacia cualquiera de los puntos (se puede poner límite numérico ó condiciones). Así quedan formados los grupos y puedes trabajar con ellos.

LOS CARAMELOS (Formar grupos diversos): Materiales: Caramelos (uno por participante) con envoltorios de distintos colores (tantos colores como grupos quieras formar).  Se reparten los caramelos al azar (puede hacerse cuando recién empieza el encuentro) y se les pide que no lo coman todavía. En un momento del encuentro se les pide que se reúnan con los que tienen el mismo color de envoltorio y trabajan juntos.

SIMPLE ENUMERACIÓN: Formar rápidamente grupos. PRIMER MODO: Todos los participantes se enumeran seguidamente: 1, 2, 3…, 39, 40. El grupo uno: del 1 al 8; el dos: del 9 al 16; …   SEGUNDO MODO: Todos se enumeran del 1 al 8; entonces se juntan todos los 1, todos los 2, etc.  También pueden entregarse papelitos con números del 1 al 8 y buscarse entre los participantes

PUEBLOS Y CIUDADES: El animador entrega un papel a cada participante con el nombre de una ciudad (coloque tantas ciudades como grupos desee tener). Todos buscan a su compañero y dialogan el tema dado.

OBJETIVO: Hacer notar la dificultad para escuchar que todos prácticamente tenemos. Reconocer las dificultades de comunicar las convicciones, etc.

MATERIAL: Un pizarrón y el problema siguiente:

“Un señor fue a la feria y compró un caballo en $ 50.000. Se encontró a la vuelta con un amigo que se interesó y se lo vendió en $ 60.000. Al llegar a su casa, sus hijos sintieron enormemente que el papá hubiera vendido el caballo; éste vuelve, habla, negocia y lo compra de nuevo por $ 80.000. A los pocos días se ve forzado a venderlo porque sus hijos están desanimados con el caballo y además se le presentó una buena oportunidad y lo vende en $ 90.000″. ¿Cuánto ganó o perdió este negociante?

DESARROLLO:

·         Se lee el problema de manera que todos queden perfectamente informados. Todos toman nota de los datos y cada uno trata de resolverlo en particular.

·         Se anotan en el pizarrón los resultados para ver la diferencia de las respuestas.

·         Se forman grupos de 5 personas para discutir el resultado.

·         Se vuelven a escuchar las nuevas opiniones y se comparan estos resultados con los primeros.

·         Evaluación: el grupo comenta los resultados. Hay que tener cuidado para que el interés del problema no haga perder las enseñanzas: el resultado matemático no es precisamente lo que más interesa.

MATERIALES: una hoja de papel y un lápiz por equipo.

DESARROLLO:

1 . El animador forma los equipos de trabajo (cinco integrantes y un secretario). Luego explica la primera parte del ejercicio: los equipos deben confeccionar un cuestionario con aquellas preguntas que quisieran hacer al resto del grupo. Y deben definir un secretario.

2. Los equipos preparan su cuestionario (veinte minutos).

3. Los secretarios visitan los otros equipos. Una vez que todos hayan terminado, los secretarios visitan a los otros equipos para dar a conocer su trabajo y agregar aquellas preguntas que les sugirieron.

4. Responden el cuestionario.  Cada equipo responde al cuestionario que su secretario confeccionó con la ayuda de los otros grupos (treinta min).

5. Evaluación de la experiencia:

-¿Para qué nos sirvió el ejercicio?
-¿Qué es lo más destacable que descubrimos con la dinámica?
-¿Qué podemos hacer para aumentar la integración de equipo?

1 . El facilitador forma equipos de trabajo de cuatro ó cinco personas; explica cómo realizar el ejercicio: los equipos deben representar, a través de mímica, algunas películas famosas. Los demás tratarán de adivinar.

2. Los equipos preparan sus películas.

3. Los equipos representan sus películas, uno cada vez.  En caso de que los demás no adivinen, deben “cumplir una penitencia”.

4. Evaluación del ejercicio:

·         -¿Para qué nos sirvió la dinámica?

·         -¿Cómo nos sentimos ahora?

·         -¿Qué podemos hacer para aumentar la integración del equipo?

MATERIALES: siete corazones de papel; cada uno lleva escrita una característica de la familia ideal:

comunicación, respeto, cooperación, unidad, comprensión, alegría, amistad.

DESARROLLO:

1 . El animador invita a los presentes a formar espontáneamente equipos no inferiores a cinco personas. Se ponen un nombre como familia y luego se ubican a unos cinco metros del animador y escuchan las reglas de la dinámica. Se trata de buscar el equipo que refleje mejor las características de una familia ideal. Para esto todos deben pasar por una serie de pruebas. Algunos de ellos disponen de varios minutos para su preparación pero otros deberán hacerlo primero. La familia (el equipo) que gana una prueba recibe un corazón.

2. El animador va proponiendo las diferentes pruebas a los equipos:

·        La familia que llegue primero donde el animador, con la lista de todos sus integrantes, recibe el corazón de la Comunicación.

·         La familia que represente mejor una escena familiar, recibe el corazón del Respeto. Para esta prueba disponen de cuatro minutos para prepararla.

·         La familia que forme primero una ronda infantil, recibe el corazón de la Cooperación.

·         La familia que logre reunir primero, cinco cuadernos y cinco lápices, recibe el corazón de la Comprensión.

·        La familia que represente mejor, en mímica, una enseñanza de Jesús, recibe el corazón del Amor. Los equipos disponen de cuatro minutos para prepararla.

·         Las familias que presenten a las Sra. o el Sr. más panzón (con ropas), reciben el corazón de la Unidad. Las alianzas disponen de tres minutos para prepararse.

·         Las familias que presenten el mejor coro reciben el corazón de la Amistad. Las alianzas disponen de cuatro minutos para prepararse.

·        Las familias que presenten el mejor grito de barra, reciben el corazón de la Alegría. Disponen de cuatro minutos para prepararse.

3. En equipo se evalúa la experiencia:

·         -¿Para qué les sirvió la dinámica?

·         -¿Cómo se sintieron durante el ejercicio?

·         -¿Cómo fue la participación de tu equipo?

4. En plenario se comentan las respuestas y luego se asocia esta experiencia con la vida del grupo.

·         -¿De qué manera podemos asociar la dinámica con la vida del grupo?

·         -¿Qué podemos hacer para crecer en integración?

He aquí algunas dinámicas de grupo que pueden ser usadas para la presentación de los participantes:

Cadena de nombres: el grupo se coloca en círculo y el animador comienza diciendo su nombre. El que está a su derecha dice su nombre y el del animador. Se sigue el orden del círculo y cada uno repite los nombres de las personas que le han precedido y añade el suyo.

Disparar el nombre: El grupo se mueve y se mezcla sin hablar. Cada uno imagina que es un vaquero y cuando cruza la mirada con otro saca el revolver y dice el nombre del otro. El primero que dispara y acierta gana el duelo. El otro sale del juego.

Quien soy? Soy yo: Solicitar a los participantes, construyan un collage con imágenes, frases de diarios y revistas que represente a la personas. Mostrar uno a uno en el Collage ¿Quien soy?

 El aviso clasificado: Escribir en la hoja de papel una descripción de si mismo como si se ofrecieran para “algo” en un aviso clasificado del diario. Recordar el tema de cantidad de palabras, lo que cuesta la línea, para agilizar la creatividad y la espontaneidad

El personaje: Cada uno de los participantes debe elegir un personaje de la vida cotidiana y presentarse con su nombre desde ese personaje (dramatizarlo desde la voz, el discurso, la actividad, etc.)

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 El Autorretrato: El facilitador invita a cada participante a tomar una hoja en blanco, y dibujar en ella la caricatura de una persona cuerpo completo, que ocupe gran parte de la hoja.   En forma personal realiza el siguiente trabajo: Frente a la cabeza de la caricatura, cada uno escribe tres ideas que no se dejará quitar por ningún motivo.  Frente a la boca, escribe tres expresiones de las que ha tenido que arrepentirse en su vida.  Frente a los ojos, escribe cuáles son las cosas que ha visto y que más le han impresionado.  Frente al corazón, cuáles son los tres amores que nadie le arrancará.   Frente a las manos, qué acciones buenas imborrables ha realizado en su vida. Frente a los pies, cuáles han sido las peores “metidas de pata” que ha tenido.  Luego del trabajo personal, los participantes eligen una persona –en lo posible que no conozcan- con la que comentan lo que han escrito.  En plenario cada uno presenta a su compañero.

 Presentación con Fotos:   Se colocan sobre una mesa una serie de fotos,  las personas se detienen a ver las fotos, eligen aquella con la que más se identifican, se presentan y comentan por qué cada uno escogió esa foto y qué momento esta representa en su vida. 

 Jacqueline